■教師信息素養大家談

我wo是shi高gao中zhong數shu學xue老lao師shi

，結jie合he多duo年nian的de教jiao學xue經jing驗yan我wo認ren為wei
，作zuo業ye是shi檢jian驗yan和he鞏gong固gu教jiao學xue效xiao果guo的de直zhi接jie手shou段duan，作zuo業ye的de質zhi與yu量liang都dou需xu要yao認ren真zhen考kao量liang。個ge性xing化hua學xue習xi作zuo業ye是shi信xin息xi化hua教jiao學xue中zhong比bi較jiao年nian輕qing的de模mo塊kuai
，學xue校xiao還hai在zai不bu斷duan探tan索suo中zhong，但dan將jiang考kao試shi與yu學xue生sheng的de個ge性xing化hua錯cuo題ti形xing成cheng聯lian係xi，根gen據ju不bu同tong學xue生sheng題ti目mu的de得de分fen率lv情qing況kuang
，智zhi能neng篩shai選xuan學xue生sheng薄bo弱ruo知zhi識shi點dian的de類lei似si練lian習xi題ti布bu置zhi給gei學xue生sheng
，是shi這zhe個ge模mo塊kuai的de一yi大da優you勢shi。

然而，技術提供便利，實現了學生作業減量的同時
，如何保證質？除了技術的精準分析外
，教師也必須做好“加法”
， 在實踐中我總結了一套自己的使用模式——分層練習，分層推題。依據學情數據
，教師需要結合自己的經驗
，篩選題目分層推送給每個學生。“數據+經驗”的結合，以*適合學生個體的題量和題目
，實現練習效果的*大化，形成學生個體學情閉環。（黎媛 雲南省昆明市第三十中學教師）